七年级综合实践活动教案,小学综合实践活动三年级第一学期（上海科技教育出版社 贵州科学技术出版社）教案

1、七年级综合实践活动教案

爱护公物人人有责 (一)放眼看世界: 引导学生在学校、社区搜集公物被破坏的现象，做好图片和资料的搜集。 (二)讨论宣传策略

1、分小组讨论，如何以“爱护公物，人人有责”为主题，在社区或学校宣传。讨论落实人员的分工、职责、宣传形式等。

2、学校宣传组:制作宣传图片在全校展出，撰写“爱护公物，人人有责”演讲稿，在全校演讲，向每位学生散发宣传单、制作警示牌等。

3、社区宣传组:为公物“换脸”(把被污染和破坏的公物修复完好)以警示世人爱护公物，向社区居民宣传爱护公物的好处，制作宣传卡、警示牌、责任格言等。 (三)学生分组进行宣传实践并填上实践活动记录表 “爱护公物，人人有责”宣传活动记录表 活动时间 活动地点 活动方式 参与人员 活动记录和体会 (四)课堂交流

1、各组汇报宣传体验的情况和遇到问题，以及实践体验后的反思。

2、在这次“爱护公物，人人有责”实践活动中，你有什么收获?这么多公共设施遭到损坏，说明什么问题?为什么会出现这些现象?当你看见有人破坏公物时，你是怎样想?怎样做的?你觉得自己尽到责任了吗?作为一个社会公民，还应该承担哪些责任呢?在家里有哪些责任?在学校有哪些责任?在社区又有哪些责任?

3、现实生活中，自己哪些方面还没做好?今后决定该怎样做?

4、全班讨论并制定爱护公物公约。 (五)拓展实践

1、从我做起。在班上成立一个自愿小组，利用业余时间对身边遭到破坏的公共设施和环境进行维护。填写好维护活动记录。让活动取得长效性。

2、写一篇谈“责任”的文章。择优张贴在宣传栏里。 (六)资料收集 什么是责任? 责任就是应尽的义务和分内应做的事。根据自己扮演的角色不同，责任不同。 比如说，为人父母，责任就是养育和教育下一代。 为人子女就要孝敬父母，赡养老人。 作为国人就该报效人民，尽忠国家。 当然还有作为爱人、作为朋友等等，有不同的义务。关键就是认识到你所扮演的角色，认识不到这点的话就无从谈起责任了。 责任感 责任感是指对自己义务的知觉，以及自觉履行人生义务的一种态度或意愿。责任感既包括对自己言行和人生道路承担责任的态度，又包括对自己履行职责的过失和责任的态度;既包括对自己负责的意识，也包括对他人和社会负责的意识。责任感是决定一个人能否健康发展的核心品质之一，可以派生出诸如敢担当、自律、守信用、忠实于信念和感情等许多健康人格特质。对自己份内的事情非常清楚，明白自己应该做什么，不应该做什么。在当代社会，孩子缺乏责任感是很普遍的，这种情况的主要原因是家长们的代理控制和过分保护，前者让孩子习惯于让父母替自己做决定，没有为自己负责的意识，后者让孩子缺乏锻炼丧失了为自己负责的能力。虽然父母在孩子责任感缺失中负有首要的责任，但是父母们却认识不到，最后还要抱怨孩子没有责任感。培养责任感应该从日常小事做起，从家庭中为自己负责和关心他人开始，到集体荣誉感和社会公德，都是我们应该帮助孩子建立的品质。 社会责任感 社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。 具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责、对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会变的更加美好。 一个有社会责任感的人，主要应该具备三点品质: 坚持道德上正确的主张或真理，坚持实践正义原则，愿为他人作出奉献和牺牲。 让烦恼走开 (一)走进烦恼屋

1、教师用导语“人不是神仙，在这个世界上，再健康的人，再乐观的人，在生活中都会遇到种种烦恼，有些人被烦恼压垮，有些人却能摆脱烦恼，轻松愉快地生活、学习着，同学们，让我们打开‘烦恼屋’。”引导学生想想自己的烦心事。

2、教师将学生引入活动情境中，这时可以提问，如:同学们，你们最近遇到了什么烦恼的事情没有?可不可以告诉大家，你是怎么来处理的?效果如何呢? 3这时候，学生可以开始举手回答问题 我的烦恼是 我是这样处理的

4、学生回答完成之后，教师这时可以适当为学生提供一些解决烦恼的案例，让学生在潜意识里进行自我对比，以帮助学生深入认知和讨论。 (二)心理诊疗室 1教师可将上一环节中学生所涉及的诸多烦恼，引导学生进行分类，大致可以分为4个方面: A学习方面 B与父母关系 C与同学、老师关系 D其他方面 2学生进行分组讨论，分析小组成员存在的烦恼属于哪个方面，提出为什么会出现这种情况? 3通过小组成员的合作，让同学们个个都尝试做一名“小小心理咨询师”。 (☆这个环节要鼓励学生根据自身情况，把生活当中存在的烦恼勇敢说出来，让小组成员为其出谋划策，互相帮助。) (三)快乐金钥匙 1教师引导学生在小组内对赶走烦恼一些好的方法进行提炼总结，准备在班级内进行交流。 2小组选出代表1至2人进行全班交流。交流内容主要是该怎么去面对烦恼、赶走烦恼，比比哪个小组的方法多、方法好。 (☆方法会很多:比如找人倾诉，寻求他人的帮助;坚定信念，尝试其他方法;自我调节，让自己心情愉悦等等;) 交流完成后完成下表: 你的烦恼 处理办法 同学的建议 老师的建议 (☆在学生的探究交流过程中，教师要鼓励学生敢于面对烦恼，不要逃避困难，学会自我反思，通过自己的努力赶走烦恼忧愁。) 3教师总结，引导学生关注自己、珍爱自己，理性面对烦恼，学会正确表达自己内心世界，达到心灵和谐，建立自我保护意识。 (四)活动评价 通过这个活动，你知道如何面对烦恼了吗?请你讲出活动后的感受。 面对烦恼，我会 通过活动我懂得 如何解决烦恼的案例 1我是一个优秀的中学生，极少犯错，这次课堂上被老师当众批评并罚站。原因是他在读别人的作文时，我把作文拿给别人改，但我并没有说话，可老师说我不尊重别人，班干部还带头说话。我很伤心，无心向学，面对9号的考试，我失去了信心，怎么办呢? 解决方法:世界是什么样子的取决于你的眼睛，而不是世界!有点唯心，但是在某种程度上讲，还是很有道理的!所以，放宽心，接受然后认可，然后就让它过去!其实你看重的并不是被批评了，而是你在老师心目中的形象，不是吗?呵呵，记住，有些事你等它过去了，再回头看的时候，就会发现，当时其实自己是不需要那么紧张的哦!真的! 2学生自身学会调节自己才是解决问题的关键。以我的拙见，调节自己的最好方法就是在不与学习冲突的条件下丰富自己的课余生活。比如多读一些有意趣的文学书籍，培养自己正确的兴趣爱好，多与同学家长沟通，或是在节假日里进行郊游与健康活动等等，都是缓解心理压力的良药。而且更重要的是，不要怨天尤人，不要厌恶学习，要把学习也当作是自己的一种快乐。这样才能使自己经常保持乐观愉快的心情，烦恼也就自然走光光了! 一位名家指出:你改变不了环境，但你可以改变自己;你改变不了过去，但你可以改变现在;你不能掌握他人，但你可以控制自己;你不能预知明天，但你可以把握今天;你不能样样顺利，但你可以事事尽心;你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的质量;你不能选择自己的容貌，但你可以展现甜美的笑容。 在今后的生活中，怎样才能减轻痛苦甚至消除烦恼呢? 第一，不要总把眼睛盯在自己的伤口上，如果某些烦恼已经发生，那就应当正视它并努力寻找解决的办法。如果事情已经过去，就不要把它放在记忆里，更不要念念不忘。 第二，放弃不切合实际的愿望，做什么事情都要从实际出发，循序渐进。 第三，要意识到自己是幸运的，幸福的，有许多遇事想不开的人，都是在困难与挫折面前认为自己是天底下最不幸的，但是其他方面很可能是很幸运的。请记住一句名言:我在遇到没有双脚的人之前，一直为自己没有鞋而感到不幸。 因为人不是神仙，在这个世界上，再健康、再乐观的人，也会在生活上碰到各种各样的烦恼与压力，要不怎么会说不如意的事常八九呢，各个年龄段都有不同的烦恼和压力，有它并不可怕，可怕的是不知道怎么面对和应付。大多数烦恼都有对策，只是实在解决不了的事情就得面对现实了。有的烦恼会在心里形成阴影,不能忘记过去不高兴的事情,就不能摆脱阴影,学会向前看吧。

2、小学综合实践活动三年级第一学期（上海科技教育出版社 贵州科学技术出版社）教案

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3、小学综合实践活动三年级第一学期（上海科技教育出版社 贵州科学技术出版社）教案

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4、小学综合实践活动三年级第一学期（上海科技教育出版社 贵州科学技术出版社）教案

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5、中职生安全教育快乐成长心得体会

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6、什么是六灾一渗透

六灾一渗透安全教育教案 教学内容：六灾一渗透——火灾、水灾、路灾、人为灾、山体滑 坡、食物中毒的和反邪教，掌握这些安全知识和自救方法。 教学目的：

1、使学生了解一些安全常识和防范措施，提高安全意识。

2、懂得珍惜生命，注意安全。 教学过程： 一、理解六灾一渗透：防火灾、防水灾、防路灾、防人灾、防山 灾、防食灾。相信科学，反对邪教。 二、路灾

1、安全走路

2、不吊车 不玩车

3、文明乘车

4、安全过铁路道口

5、学骑自行车

7、禁止走高速公路和铁路 三、消防安全知识 （1）、燃烧必须具备三个条件：有可燃物、有助燃物、有着火源。 常见的火源有：明火、高温物体、火星、电火花、强光等。 （2）、生活中的因素引起的火灾主要包括：用火不慎、用电不慎、 用油不慎、用气不慎、吸烟不慎、玩火、燃放烟花爆竹等。 (3)学校及公共场所防火 （4）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进校。 （5）实验用的易燃易爆物品，要有专门库房存放，随用随领，不 要在现场存放。 （6）注意经常检查电器设备的安装使用情况，用完后要切断电源。 （7）不带火种不携带易燃易爆物品（如汽油、洒精等）去公共场 所，或乘坐公共交通工具。 四、山林防火 （1）教师和家长带孩子外出野游、打猎、放牧、采药时不要带火 种进山，更不准在山林地区吸烟。 （2）学校组织学生到山林地区旅游时，严禁组织野炊、篝火等活 动。 五、家庭防火 （1）安全使用炉火： 一是烟囱要远离电线、顶棚、木墙壁和木 门窗等，至少相隔 0.2 米以上。二是炉体周围应有防护或离开可燃物 0.5 米以上。三是清除炉灰、炉渣时不要乱倒，不可接触可燃物，最 好要有固定的安全地方，刮风天倒炉灰更应注意。 四是生火时千万 不要用汽油、柴油和洒精等引火。 （2）安全使用液化石油气 六、灭火基本知识 （1）隔离法：这是一种消除可燃物的方法。 （2）窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量， 使火源得不到足够的氧气而熄灭。 （3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的 温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火 源附近的可燃物上，降低可燃物温度，避免火情扩大。 （4）抑制法。 报警 一旦发生火灾，要迅速打电话“119”向消防队报警，并立即组 织人员扑救。 扑救时要先救人后救物， 先重点后一般， 先断电后救火， 并注意顺风救灾，特别是野外火场。灭火时一般就地取材，如用水、 砂、土等灭火器材，特别要设法控制火势蔓延。严禁动员组织中小学 生参加山林火灾的扑救工作。 同时要加强不准中小学生参加扑救森林 火灾的教育管理，遇有自发扑救森林火灾的情况，学校和有关部门应 及时加以劝阻，以防止发生不必要的人身伤亡事故。 七、注意溺水事故的发生 八、雨季快到了，要预防山体滑坡带来的伤害。 九、注意孩子的饮食，预防食物中的。 十、相信科学，破除迷信，禁止参加任何邪教活动。